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2020年个人工作总结—李英霞

[日期:2020-12-17] 来源:  作者:李英霞 [字体: ]

2020年个人工作总结

教育学院副书记兼副院长 李英霞

一、加强政治学习,创新工作形式,扎实推进各项工作

(一)采用形式多样学习方式,夯实政治素养,提高管理能力

为强化政治素养,提高政治能力,一年来,采用线上线下结合,集中分散交叉的形式,充分利用学习强国、干部培训网络、集中学习等方式认真学习党的十九大、十九届四中五中全会精神。观看《燕赵先锋》《战疫微党课》系列学习活动,学习了《党旗飘扬,筑牢红色防火墙》第1讲、第5讲、第7讲、第11讲、第12讲以及《致敬最美白衣天使,弘扬伟大抗疫精神》专题的第1、2讲等内容,和全体教师集中深入学习《习近平谈治国理政》第三卷的重要思想。 完成衡水市县处级干部学习贯彻党的十九届四中全会精神专题网班的学习。

组织参与教工支部党员开展社会志愿服务6次,利用专业优势主持参与教育学院第二党支部线上抗疫应急心理援助团队,为处于疫情下的衡水市民提供心理支持服务和援助。先后进行了心理健康科普微课1次;微课直接受众300余人次;在线心理一对一咨询3多人次;接听心理咨询热线10人次。

(二)疫情常态化形势下,创新工作形式,强化教学质量

疫情形势下,积极探索线上教学新模式。2020年上半年,深入落实教育部“停课不停学”要求,全院113门课程全部实现线上教学。保证教学质量,提高教学效率,鼓励教师开展形式多样的线上教学活动。为使线上教学“温暖的师生互动”,主持开展了“温度网课”建设,校园网进行系列“温度网课”报道。编制了网络教学效果调查问卷并撰写了调查报告。鼓励教研室以多种方式开展线上实习实训,学前教研室开创性利用抖音号,微信公众号开展形式多样的线上实践。应用心理专业开展了“云见习”“云咨询”活动。顺利完成2020届毕业生网上答辩工作。2020年下半年,完成全院全体教师54门课程的教学技能比赛。开展“课程思政大练兵、课程育人我先行”说课教研活动,挖掘课程思政元素,酝酿课程思政示范课建设。完成小教“三笔字”实训室建设。

(二)坚持价值引领,拓展思政工作新途径

2020年上半年,居家防疫形势下,利用网络平台开展多种形式教育活动,鼓励辅导员积极开展线上思政工作,组织线上主题班会展示,开展“抗疫时期的‘n’个我”主题教育活动。鼓励学业导师通过网络对学生进行“云见面”“云沟通”,采用多种形式对学生进行线上疫情知识、学业问题指导。举办线上专场招聘会,完成2020届毕业生就业指导工作完成暑期走访慰问贫困生,为贫困家庭和特殊家庭学生送去温暖活动。下半年建立了教育学院学生宿舍周排查制度坚持每周四走访学生宿舍,及时排查解决各类问题;将思政工作与学生活动结合,制定并实施了“学期读书活动月”方案充分利用新媒体开展各类活动。

二、存在的问题

(一)存在问题

1、对理论知识学习的深度还不够,“学用结合”还需进一步加强。理论学习还停留在学过、读过,对其形成发展脉络了解不够,新形势下运用到实际工作中的自觉性还有待加强。

2、对工作深入调研尚有欠缺,尤其是应用型人才培养思索研究缺乏深度,对各类教育教学文件深入研究欠缺。对建设符合专业特点与社会需求的实践教学模式探索不够深入。

3、教学与学生管理创新性有待加强,对课程思政与思政教育的研究需进一步深入。

三、努力方向

1、强化思想理论学习效果与质量。着重增强“使命”意识、“责任”意识、“学习”意识,把学习当作工作责任、生活方式、精神追求。在学习中明确学习重点内容和主题与时俱进地学习新理论、新思想注重方法学用结合从理论和实践的结合上把问题搞清楚,真正用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

2、开展深入调研工作,制定调研计划,与实践单位结合,充分调研用人单位、专业发展、学生实际,将三者有机结合,人才培养的真正实现产学研用一体化。建立符合专业发展与社会需求实践教学体系。

3、深入研究课程思政的体系内涵,将思政有机融入专业教育。着力打造课程思政精品课程。

 

2020.12.14

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